在回覆前文《餘孽廢史，罪莫大焉》的留言時，有感言猶未盡，又不欲在留言裡長篇大論；再者茲事體大，故另記一文，以作補充。
記得多年前自己還是人之患時，曾任教一會考中史班。班上的學生，不只無法把中國歷朝的興替次序說出來，即使是一個朝代裡的事，亦只知某些重大事件（即會考的重點題目），至於前前後後的其他歷史發展，竟可一無所知！
需知歷史的演變，自有其必然與偶然，當中所牽涉的，又有其遠、近之因，對歷史的影響亦然。司馬遷著《史記》有云「通古今之變」，歷史，又豈能以此「斬件式」讀之？不知前因，又哪明後果，更莫說通其演變之道了！
當然，這樣的中史課程，明擺著只為了應付日後的會考而設。其眼光之短淺，與本末倒置之舉措，比起自己唸書時有明顯的倒退。但今天既已回歸，作為一國之民，何能對國家的歷史文化一無所知？過去自成一科時，已割裂至如斯粗淺的地步，可知今天的中史科，理應加強深化，而不是抹殺淡化。豈可任其兼併、縮時、以至自生自滅，開歷史之倒車，背民族之大義乎？
這幾天從一本翻譯小說裡，看到書中人物有這樣的一番話：「許多你面對的困難，都可以從幾十、幾百甚至上千年前發生的事件中找到根源。如果我是你，一有機會就 會學習歷史，從中吸取教益，因為古可鑒今，從歷史中你可能學到解決今天問題的辦法。在我自己的人生中，歷史知識多次給了我勇氣和眼光，讓我作出正確的選 擇。」
以上那段話，香港的教育當局及一眾高官尤應好好細味。他們能作此決定，與其說不重視中史，不如說他們打從心裡便不把中史放在眼內更為確當！
自回歸以來，管治不彰、乏善足陳、狀況百出，而那位以「政治家」自居的曾先生，更是屢鬧笑話，出盡洋相。回想起來，當知一切的發生，自有其脈絡可尋，豈偶然哉？事有所至，理有固然也。前文有言：「不知史，猶如自廢武功，自絕其智。」信焉！
延伸閱讀：餘孽廢史，罪莫大焉！
記得多年前自己還是人之患時，曾任教一會考中史班。班上的學生，不只無法把中國歷朝的興替次序說出來，即使是一個朝代裡的事，亦只知某些重大事件（即會考的重點題目），至於前前後後的其他歷史發展，竟可一無所知！
需知歷史的演變，自有其必然與偶然，當中所牽涉的，又有其遠、近之因，對歷史的影響亦然。司馬遷著《史記》有云「通古今之變」，歷史，又豈能以此「斬件式」讀之？不知前因，又哪明後果，更莫說通其演變之道了！
當然，這樣的中史課程，明擺著只為了應付日後的會考而設。其眼光之短淺，與本末倒置之舉措，比起自己唸書時有明顯的倒退。但今天既已回歸，作為一國之民，何能對國家的歷史文化一無所知？過去自成一科時，已割裂至如斯粗淺的地步，可知今天的中史科，理應加強深化，而不是抹殺淡化。豈可任其兼併、縮時、以至自生自滅，開歷史之倒車，背民族之大義乎？
這幾天從一本翻譯小說裡，看到書中人物有這樣的一番話：「許多你面對的困難，都可以從幾十、幾百甚至上千年前發生的事件中找到根源。如果我是你，一有機會就 會學習歷史，從中吸取教益，因為古可鑒今，從歷史中你可能學到解決今天問題的辦法。在我自己的人生中，歷史知識多次給了我勇氣和眼光，讓我作出正確的選 擇。」
以上那段話，香港的教育當局及一眾高官尤應好好細味。他們能作此決定，與其說不重視中史，不如說他們打從心裡便不把中史放在眼內更為確當！
自回歸以來，管治不彰、乏善足陳、狀況百出，而那位以「政治家」自居的曾先生，更是屢鬧笑話，出盡洋相。回想起來，當知一切的發生，自有其脈絡可尋，豈偶然哉？事有所至，理有固然也。前文有言：「不知史，猶如自廢武功，自絕其智。」信焉！
延伸閱讀：餘孽廢史，罪莫大焉！
沒有留言:
發佈留言