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2015年8月27日星期四

開歷史之倒車



教育局曾在今年初舉行諮詢會,提出對初中中史科作課程微調。主要就是調節課時安排,中一便由上古教至唐朝及五代十國,中二教至清的救國運動,中三則教至中華人民共和國的內政與外交。

很明顯,這次的所謂「微調」,其實是在壓縮課時。數千年的歷史,竟可在不到兩年之內教完,然後近代百餘年的歷史,也以相若的篇幅施教,希望把以往所謂的「重古輕今」,改為詳近略遠的教學方略。

據教育局的說法,這個安排可「讓學生對中史發展有全面的認識,並提升學生的學習興趣,令更多人選修高中中史科。」又指出「若建議遲一年推行,則少一屆學生得益」云云。可是在諮詢期結束後,只有37%學校同意修訂課程建議,當局也只好決定不規限中學今明兩年實施新修訂課程。

可見,頭腦較清醒的教育工作者還是佔多數,是一件值得慶幸的事。

記得在回歸初年,小弟曾任教一會考中史班。班上的學生,不但無法把中國歷朝的興替次序說出來,即使是一個朝代的事,亦只對某些重大事件有印象(即會考的重點題目),至於前前後後的其他歷史發展,竟可一無所知!

需知歷史的演變,自有其必然與偶然,當中所牽涉的,又有其遠、近之因,對歷史的影響亦然。司馬遷著《史記》有云:「究天人之際通古今之變」,
歷史,又豈能以「斬件式」讀之?不知前因,又哪明後果?更莫說「通古今之變」了!

這樣的安排,明擺著只為了應付日後的公開試,如此粗疏的內容,比起英殖時代更不如。過去自成一科時,已割裂至如斯地步,可知現在的中史科,理應加強深化,而非壓縮簡化。若繼續任其兼併、縮時,以至自生自滅,豈非等同開歷史之倒車,背民族之大義?

修讀歷史本沒有甚麼「重古輕今」或「詳今略古」之分。中國有數千年歷史,而近代史只佔當中的百餘年,古代的課時要比近代的長,那是自然不過的事,試問又豈能硬把兩者等量齊觀?

只需回顧一下回歸以來中史科的發展,教育決策者的目光與水平是怎樣的,已可看出個端倪。若再不改變這套思維模式,明白正本清源的重要性那香港未來的局勢,實在難以樂觀。


(註:原為舊文,此為經增修的版本。 )

2 則留言:

  1. 文風兄係教歷史的老師,以史為鑑,對當今之局勢能把握發展走向。但如今年輕人變得冷漠浮躁、世道變得是非不分,恐怕你這位阿Sir也痛心疾首、無可奈何。

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    1. 呵呵,這都是陳年往事,我冇做阿Sir好耐喇,且以前也並非以教歷史為主。

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