把破壞當做貢獻

在早前台灣的「反課綱」事件中，有一位父親到現場想要帶兒子回家，可兒子不但不領情，反對父親大吼：「我在為台灣未來努力！你做了什麼貢獻？」此事旋即傳遍全台，這位兒子的一吼，可謂「一鳴驚人」矣！

從台灣的反課綱運動，以至香港去年的黃傘暴亂，青少年學生都是當中的主要參與者。年輕人少不更事，思想不成熟，常流於輕狂躁動。若學問基礎打得不好，或長期被灌輸一些偏頗失實的訊息，便無法分清是非黑白，易為野心家利用。一旦被一些漂亮口號或目標迷惑，再加一點浪漫的反叛情懷，下一步便是「走上街頭，燃燒青春」了！

處於這個年少輕狂的階段，激情可輕易蓋過理性，而在朋輩間的相互影響下，更易認定死理而難以回頭。只要確信自己代表了真理與正義，無論手段再激烈與狂妄，都是理所當然的；對於外界的批評與責難，一概視為保守與反動的勢力，必欲除之而後快。

在這個極度自我膨脹，英雄主義作祟的思維下，自然會認為自己在改變世界，為社會作出重大的犧牲與貢獻，於是便出現這位兒子的「豪情壯語」。

然而，只要這些學生肯走出自己的幻想世界，重回現實，自會發現他們一直以為在作出貢獻的時候，其實是在傷害這個社會。當他們在高喊別人「可恥」的時候，原來最可恥的，是他們自己。當他們口口聲聲在爭取民主與公義的時候，卻在不折不扣的在損害民主與公義，為社會所唾棄與不齒。

一個大學生，若連「破壞」與「貢獻」也分不清，甚至把破壞視作貢獻的話，最好還是回到象牙塔裡，讀好自己的書；若再誤己誤人，他日悔之已晚！